{"id":473,"date":"2023-08-16T14:57:24","date_gmt":"2023-08-16T14:57:24","guid":{"rendered":"https:\/\/iagtest.cloudns.ph\/?page_id=473"},"modified":"2023-08-16T14:57:24","modified_gmt":"2023-08-16T14:57:24","slug":"quimica-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/austriaco.edu.gt\/de\/quimica-2\/","title":{"rendered":"Chemie"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"javascript:window.history.back();\">\u00abRegresar<\/a><br \/>\n[tp lang=&#8221;es&#8221; not_in=&#8221;de&#8221;]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las clases de Qu\u00edmica sirven, por un lado, para dotar a los alumnos de los conocimientos y habilidades b\u00e1sicas de la vida profesional y cotidiana, para poder enfrentar los fen\u00f3menos sociales; por otro lado, buscan impartir educaci\u00f3n social en el \u00e1mbito de la naturaleza y de nuestro entorno. Por lo tanto, esta asignatura tiene como objetivo, conducir a los alumnos a una forma de pensar m\u00e1s acercada a la qu\u00edmica, bas\u00e1ndose en su \u00e1rea de experiencia y teniendo en cuenta los requisitos acad\u00e9micos del IAG. Esto se realiza a trav\u00e9s de distintos factores:<\/p>\n<ul>\n<li>Observaci\u00f3n consciente y detallada de los procesos qu\u00edmicos<\/li>\n<li>Conocimiento de los principios qu\u00edmicos y las t\u00e9cnicas de trabajo a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n individual.<\/li>\n<li>Fortalecimiento del pensamiento l\u00f3gico, utilizando los conceptos te\u00f3ricos debidamente adquiridos por los alumnos.<\/li>\n<li>Entendimiento de la relaci\u00f3n del microcosmos con el desarrollo de la vida cotidiana.<\/li>\n<li>Comprensi\u00f3n de la importancia de la Qu\u00edmica para todos los procesos naturales y artificiales, junto con las formas de vida. A trav\u00e9s de la Qu\u00edmica se ense\u00f1a a los alumnos a evaluar la importancia cient\u00edfica y social de \u00e9sta. Adem\u00e1s, se ense\u00f1an las t\u00e9cnicas de trabajo de acuerdo con la edad de los alumnos con el fin de prepararlos para el mundo laboral. Esto se logra a trav\u00e9s de:<\/li>\n<li>Conducir a la comprensi\u00f3n de los ciclos de los materiales, comprendiendo la interrelaci\u00f3n de estos con la econom\u00eda y la ecolog\u00eda. Esto se refiere a la acci\u00f3n consciente sobre el medio ambiente, as\u00ed como al ahorro de energ\u00eda y la producci\u00f3n de materias primas.<\/li>\n<li>Buscar la explicaci\u00f3n de los peligros del mal manejo del conocimiento cient\u00edfico, as\u00ed como eliminar los prejuicios \u201cantit\u00e9cnicos\u201d y no cient\u00edficos. Adem\u00e1s, las clases de Qu\u00edmica promueven el valor de la responsabilidad, en el sentido del desarrollo de la personalidad. Busca conducir a los estudiantes a un comportamiento maduro de recreaci\u00f3n, lo cual los gu\u00eda a un pensamiento menos consumista. Esto se hace a trav\u00e9s de:<\/li>\n<li>Educaci\u00f3n en el trabajo en equipo, habilidades de comunicaci\u00f3n y solidaridad, as\u00ed como educaci\u00f3n en precisi\u00f3n, cuidado y responsabilidad.<\/li>\n<li>Fomento de la educaci\u00f3n sanitaria, la protecci\u00f3n civil y la sensibilizaci\u00f3n en acciones protectora del medio ambiente.<\/li>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por \u00faltimo, las clases de Qu\u00edmica sientan las bases para la evaluaci\u00f3n de los riesgos medioambientales y las medidas de protecci\u00f3n de nuestro entorno con el fin de permitir un desarrollo futuro para la sociedad. Debido a esto, la capacidad de tomar decisiones sobre el cuidado del planeta debe estar respaldada por un conocimiento previo de las ciencias, incluyendo en estas, la Qu\u00edmica. Adem\u00e1s, la discusi\u00f3n \u00e9tico- moral de tales problem\u00e1ticas se ve influenciada por el conocimiento b\u00e1sico de esta disciplina.<\/p>\n<p>[\/tp][tp lang=&#8221;de&#8221; not_in=&#8221;es&#8221;]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Der Chemieunterricht dient einerseits dazu, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit dem Wissen und den Grundf\u00e4higkeiten zur Bew\u00e4ltigung stofflicher Alltags-, Freizeit-, Lebens- und Berufsph\u00e4nomene auszustatten und hat andererseits die Aufgabe, die gesellschaftliche Erziehung im Bereich von Natur und Materie vorzunehmen. Die Aufgabe des Chemieunterrichtes ist es daher, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, ausgehend von deren Erfahrungsbereich und unter Ber\u00fccksichtigung der Besonderheiten am IAG, zu einem chemisch-naturwissenschaftlichen Denken hinzuf\u00fchren. Dies geschieht durch:<\/p>\n<ul>\n<li>Bewusstes Beobachten chemischer Vorg\u00e4nge<\/li>\n<li>Kennenlernen chemischer Prinzipien und Arbeitstechniken auch anhand selbst durchgef\u00fchrter Experimente<\/li>\n<li>Schulung des einfachen Modelldenkens unter Einbeziehung vorhandener Sch\u00fclervorstellungen<\/li>\n<li>Erfassung der Zusammenh\u00e4nge zwischen Mikrokosmos und allt\u00e4glichem Erfahrungsbereich<\/li>\n<li>Verstehen der Bedeutung der Chemie f\u00fcr alle Lebensformen und Lebensvorg\u00e4nge. Der Chemieunterricht hat weiters die Aufgabe, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in die Lage zu versetzen, die wirtschaftliche und gesellschaftliche Bedeutung von Chemie und Technik altersgem\u00e4\u00df einzusch\u00e4tzen, sowie auf die Berufs- und Arbeitswelt vorzubereiten. Dies geschieht durch:<\/li>\n<li>Hinf\u00fchren zu einem Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Stoffkreisl\u00e4ufe, f\u00fcr die Wechselbeziehung \u00d6konomie &#8211; \u00d6kologie und damit zu umweltbewusstem Handeln sowie zu Energie- und Rohstoffsparen<\/li>\n<li>Kritische Auseinandersetzung mit den Gefahren der Anwendung naturwissenschaftlicher Erkenntnisse sowie mit technikfeindlichen und unwissenschaftlichen Vorurteilen. Ferner soll der Chemieunterricht im Sinne der Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung das Bewusstsein f\u00fcr Eigenverantwortung f\u00f6rdern und zu m\u00fcndigem Freizeit- und Konsumverhalten f\u00fchren. Dies geschieht durch:<\/li>\n<li>Erziehung zu Team-, Kommunikations- und Solidarf\u00e4higkeit sowie Erziehung zu Genauigkeit, Sorgfalt und Verantwortung<\/li>\n<li>F\u00f6rderung der Gesundheitserziehung, des Zivilschutzgedankens sowie des sicherheitsbewussten Handelns<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Der Chemieunterricht legt die Grundlagen zur Beurteilung von Gefahren f\u00fcr die Umwelt und von Umweltschutzma\u00dfnahmen, um eine menschenw\u00fcrdige Zukunft zu erm\u00f6glichen. Entscheidungskompetenz in dieser Richtung entsteht erst durch ein unverzichtbares chemisches Grundwissen. Auch die ethisch-moralische Diskussion solcher Zukunftsfragen hat dieses Grundwissen als Basis.<\/p>\n<p>[\/tp]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00abRegresar [tp lang=&#8221;es&#8221; not_in=&#8221;de&#8221;] Las clases de Qu\u00edmica sirven, por un lado, para dotar a los alumnos de los conocimientos y habilidades b\u00e1sicas de la vida profesional y cotidiana, para poder enfrentar los fen\u00f3menos sociales; por otro lado, buscan impartir educaci\u00f3n social en el \u00e1mbito de la naturaleza y de nuestro entorno. 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